La Clase de la Sra. Moloney


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It’s That Time Again…

It is oral assessment time!  In level 3, we are doing it a bit differently this time.  We have been studying the imperative mood and how it fits into daily life situations.  We also have been looking into cultural celebrations such as el Día de los Muertos, Halloween, etc.  Instead of having a specific question that students must address and answer, students were given open-ended “cultural scenarios” in which they had to give a friend a command.

For example: Escenario #1 – Eres mi amigo/a. (You are my friend) Estamos en un autobús en Oaxaca, México porque estamos de vacaciones durante el Día de los Muertos. (We are on a bus in Oaxaca, Mexico because we are on vacation during the Day of the Dead celebrations.)  Quieres mostrarme algo interesante que miras por la ventana. (You want to show me something interesting that you see out your window.)  ¿Qué debo hacer yo? (What should I do?)

Students brainstormed some unique ideas such as:

Look at the ofrendas in the cemetery! – ¡Mira las ofrendas en el cementerio!
Pay attention to the parade in the street! – ¡Presta atención al desfile en la calle!
Check out the costumes! – ¡Fíjate en los disfraces!

During the face-to-face oral assessments, students get to process and interpret these scenarios by:

  1. Hearing – students are given these scenarios orally
  2. Visually – student are able to read these scenarios AND have a picture or a some visual “cue card” to help them put their scenario into context.

Some examples of our visual prompts are:

By the end of Term II, all Spanish III CPS students will be able to interpret and respond appropriately to the following scenarios:

 

Escenario #1 – Eres mi amigo/a. Estamos en un autobús en Oaxaca, México porque estamos de vacaciones durante el Día de los Muertos. Quieres mostrarme algo interesante que miras por la ventana. ¿Qué debo hacer yo?

 

 

Escenario #2 – Eres mi amigo/a y te visito en EEUU por una semana durante Halloween. Soy de México y me gustaría experimentar una celebración típica de Halloween. ¿Qué debo hacer yo?

 

 

Escenario #3 – Eres mi amigo/a y te visito en EEUU por el mes de noviembre. Soy de Guatemala y me gustaría hacer actividades típicas durante el otoño.  ¿Qué debo hacer yo?

 

 

Escenario #4 – Eres mi primo(a) y te visito en Massachusetts por dos semanas durante el mes de diciembre. Soy de Paraguay y me gustaría hacer cosas típicas durante el invierno. ¿Qué debo hacer yo?

 

 

Escenario #5 – Soy tu amiga de Ecuador y te visito en EEUU para celebrar la Navidad en la Ciudad de Nueva York por una semana.  ¿Qué debo hacer yo?

 

 

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